為傳承並弘揚優秀的中華民族傳統文化🧑🏻✈️，增強學生對“琴、棋、書🏠🏃🏻♂️、畫”文化的了解，提高學生對傳統文化的興趣，英語語言文化學院於12月8日下午組織了 “中國傳統文化體驗”實踐活動🙋🏻♀️🎻。在陳誠副院長©️、孫輝老師、吳雅老師帶領下，16級部分優秀學生前往浦東1088廣場 “東書房”傳統文化培訓中心，開始了傳統文化體驗之旅♓️。
“琴、棋、書、畫”🧑🏼🏫， 本指琴瑟、圍棋、書法🙆♂️、繪畫四種古代藝術性文物或技藝，又稱雅人四好👨🦽➡️🧑🏽🚒。“東書房”老師將活動分成了“琴”♟、“棋”、“書”、“畫”四個體驗項目。學生被分成了4個小組依次進行不同項目的體驗🧜🏽。
古琴篇
絲竹合為琴，中有太古聲。箏🧔🏻♂️，又稱古箏、秦箏、瑤箏👳♂️， 中國彈弦樂器🍍，音域寬廣，音色清亮，表現力非常豐富👳♂️。老師先後為學生們展示了浙江箏🧝🏽♂️、河南箏、秦腔。從溫婉多情的江南水鄉到蒼涼遼闊的黃土高原✌🏽，一路留下音律的詩行。接著老師又現場教了簡單指法，學生們用古箏試彈了一首《滄海一聲笑》，果然感覺新奇👨🏽⚖️🟤，不禁感慨🐧：雖然是第一次嘗試，但成就感油然而生🪧，即使遠沒有老師的演奏嫻熟，但也實在痛快。
圍棋篇
《弈喻》有言：“弈之為言，易也😏👇🏽。弈之數，周天之數也。弈之子分黑白，陰陽之象也🧙🏿，而運之者👳🏿♂️，心也。善弈者🐱，不泥象數而求心。不遺象數而求心者也。”老師介紹了圍棋的基本規則以及一些簡單的歷史🦸🏼♀️，在向同學們講解了何為“打吃”後🤏🏻🙋♂️，就由同學們自行對弈體驗⛺️。一白一黑🐍，執黑先行🧖🏽，小小棋子，充滿樂趣👨🏽🎓8️⃣。許多同學表示第一次對這樣的國粹產生了濃郁興趣🧕🏿。有位同學說🐮：“以前圍棋在我心中感覺就是黑白棋子相互圍住，但是通過老師最初步的講解☁️🙋🏼♀️，我了解到了圍棋是與我國古代的兵法有關的，老師教會我們基礎的玩法，我們便與自己的小夥伴展開了有趣的對戰。”
書法篇
書法是中國傳統文化藝術發展五千年來最具有經典標誌的民族符號🤘👨👩👧，有著強烈的儀式感和大眾參與性🚘。個別鋼筆字書寫極佳的同學在體驗了毛筆字書寫後表示，毛筆字的書寫與鋼筆字的書寫大為不同，毛筆更為講究下筆自然，一筆揮成🚵🏽🧄，對下筆的輕重也有較高的要求，難度也相對較大。老師在教授方法時強調，下筆時一定要正身🦸🏿♀️，不然字一定會寫歪，力度也無法好好掌握↕️，難怪筆者總是覺得練書法的人身上有一股浩然正氣。在老師指點下，同學們用毛筆書寫了一些簡易的漢字，既體驗了毛筆書寫的趣味🤙🏻，也領略到了寫好毛筆字的不易。
國畫篇
國畫，又稱“中國畫”，古時稱為丹青，強調融化物我，創製意境🍂，達到以形寫神、形神兼備、氣韻生動。老師只為同學們準備了三種顏色🏊🏽♂️，卻作出韻味深長的丹青一幅。將顏料擠到顏料盤，通過加水量的不同，就能調出深淺不一的顏色。國畫下筆極為傳神🍎，毛筆蘸色，用筆肚橫下一撇，那就是一片葉；黑筆筆直拉長再一提🏂🏼，那就是一節花枝🙍♀️；朱紅下筆做火種狀，那就是含苞欲放的小花苞……到場的老師和同學紛紛落筆於白宣，或夕照，或錦鯉👩🏽⚖️，一一完成自己的“丹青”，雖形態各異🗡、情趣不一🈚️，卻同樣開心🚆。
活動最後，同學們與老師合照留念🤸🏼，並將自己的書畫習作帶回留作紀念🧜🏻♀️。
這次傳統文化實踐活動讓大家受益匪淺📠，有的同學說🫸🏽：“傳統文化無法吸引年輕人諸如此類的話💠🙇🏽，是不成立的。並不是傳統文化魅力削減🌠，而是主動體驗過的人不多，但凡體驗過，一定會深深沉浸其中。” 有的同學表示*️⃣：“這次接觸傳統藝術是一次很有意義的經歷🧑🏼⚖️，讓我們開始了解中華傳統文化所含的意蘊以及獨特的美。”
此次實踐活動，不僅將傳統文化體驗融入現代英語教育中🤔👨🦲，豐富了應用英語專業學生的藝術文化生活，而且在潛移默化中引導學生深入思考中外文化之異同，有助於學生文化素養的提升。
